Present Simple or Present Continuous (Tarea 2)(v)

1. Complete the text. Use the present simple or present continuous.

Danny _________________ (visit) his grandparents. His girlfriend Gina ______________ (not know) them. She ________(meet) them for the first time, and they  ______________ (shake hands).

Danny’s grandparents always ______________ (like) meeting his friends. His grandmother ________________ (want) to know everything about them, and she usually ________________(ask) a lot of questions.

His grandfather ______________(tell) Gina that’s she’s very kind. Gina is very shy, and ________________ (blush).

2. Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the Present Simple or Present Continuous.

• They usually __________ (talk) on the phone, but right now, they __________ (chat) online.
• Collin usually __________ (cook dinner, but today he __________ (eat) in a café.
• We __________(go) camping every summer. My mum __________ (love) camping!
• I __________ (study) drama this year but I __________ (not like) it.
• We __________ (not walk) to school this morning because we __________ (ride) our bikes.
• Linda __________ (try) to do the maths homework every day, but she __________ always __________ (not understand) it.

3. Write questions with  the words below. Use the Present Simple or Present Continuous. Then answer the questions. Use the words in brackets.

• where / Steve / work / every summer (at the swimming pool)
• ________________________________________________
• Susie / use / the new microscope / now (yes)
• ________________________________________________
• you / hear / that noise (no)
• ________________________________________________
• what / they speak/ at the moment (French)
• ________________________________________________
• when / you / usually / bring / your atlas to school (on Mondays)
• ___________________________________________________

4. Complete the sentences with Present Simple or Present Continuous.

• Where is Kate? She __________ (watch) TV in the living room.
• __________ (you/go) to the party next Saturday?
• __________ (you/ever/work) at the weekend?
• Why __________ (you/drive) so fast today?
• The water __________ (boil) now. Shall I switch it off?
• The duck __________ (smell) delicious. Shall I take it out of the oven?
• Sometimes, Tom __________ (do) his homerworks after lunch.

5. Complete the sentences so they are true for you. Use the Present Simple or Present Continuous.

• I sometimes ______________________________________
• Right now, I ______________________________________
• My mum and dad usually ____________________________
• My friend _____________________________at the moment.
• I never ___________________________________________

6. Complete the text with the verbs in brackets. Use the Present Simple or Present Continuous.

Ski School

    The Vail Ski and Snowboard Academy is a special school in the USA. Students __________(come)from all over the USA to study at the Academy. What __________ they __________ (study) there? In the autumn and spring, they __________ (learn) all the usual subjects, but in winter, the timetable __________ (change). Students __________ (take) skiing or snowboarding lessons all morning and they __________ (not go) to classes until the afternoon. Right now, two students __________ (train) on the mountain. Zack __________ (ski). What __________ Jill __________ (do)? She __________ (practise) on her snowboard. Every winter, some of the students __________ (enter) competitions all over the world. At the moment, some students __________ (fly) to Europe. They __________ (hope) to come home with medals.

7. Write at least three questions to ask a student at the Vail Ski and Snowboard Academy. Use the Present Simple and Present Continuous.

• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________
• ______________________________________

8. Complete the sentences with Present Simple or Present Continuous.

• My brother __________ (not like) animals.
• Most people __________ (not like) to visit a doctor.
• In his job he usually __________ (stand).
• I'm looking at the woman, she __________ (wear) a nice hat.
• I never __________ (go) out in the evening.
• He usually __________ (work) with paints and brushes.
• Do you know anyone who __________ (speak) Italian?
• At work, he usually __________ (sit) all day.

9. Write the words in the correct order to make sentences. Use the Present Simple or Present Continuous.

• sit / in the classroom / they / right now/.
• ________________________________
• your school / give / you / lunch / every day / ?
• _____________________________________
• a photo / you / take / of me / ?
• _________________________
• usually / you / walk / to school / ?
• ___________________________
• not boild / Vicky / of a house / a model / .
• _________________________________

10. Complete the sentences with Present Simple or Present Continuous:

• What is that noise? Somebody __________ (play) the piano.
• We __________ (go) to the cinema this Friday.
• We __________ (go) on holiday every winter.
• The days __________ (be) longer in summer.
• She often __________ (talk) herself.
• She __________ (have) a shower at the moment.
• Right now, she __________ (run) down the hill.
• Oak trees __________ (grow) very slowly.
• My dog __________ (not eat) vegetables.

Present Simple (Tarea 2) (v)

1. Complete Robert’s descriptions of Meg. Use the present simple affirmative or negative form of the verbs in brackets:

Meg is a very active person and she’s really fit. She’s mad about tennis. She _______________(practise) a lot and she’s a fantastic player! I _______________ (not/play) because I’m terrible at sport, but I  __________________ (love) to see her play tennis. I ______________ (go) to the sports club to watch her. I’m lazy, so I ____________ (exercise) a lot. Meg is a very friendly person and people ______________(think) that she’s great. She’s always with someone – she _______________________ (not/like) to be alone. We ____________(go) to a lot of parties, sometimes two or three a week! Everyone is her friend and she ____________________ (speak) to everyone. People _____________ (tell) her their problems. She  ________________ (know) everything about everyone.

2. Write a description of a friend. Use the present simple affirmative and negative:

3. Complete the questions. Use Do or Does and the correct form of the verbs in the box.

like     make     meet    prefer     work

• ______ you ______ your job as a model, Victoria?
• ______you ______ for Gaultier?
• ______he ________ clothes for you?
• ______you_______ French or Italian designers?

4. Read the questions in exercises 3 and complete Victoria’s answers:

• Yes, I ____. I love it.
• No, I _____. I only meet a few.
• Yes, I ____. He’s very good.
• Yes, he ____. They’re beautiful.
• I ____ like Italian designers – I prefer French designers.

5. Complete the sentences with the verbs below. Use the Present Simple:

have · put · not live · play · look · not rain

• We usually __________ breakfast in the kitchen.
• Whales __________ on land.
• Jill __________ at her hair in the mirror many times a day.
• I __________ basketball at the sport center twice a week.
• Mike __________ all his books on a shelf above his desk.
• It __________ here in the summer.

6. Write questions with the words below. Use the Present Simple. Then answer the questions:

• cows / eat / smaller animals
• a bar / sell / drinks
• what / you / hit / in tennis
• where / your best friend / live

7. Complete the following sentences using Present Simple:

• She __________ (think) Manuel is crazy.
• They __________ (not know) what to say.
• __________ she __________ (feel) ok?
• He __________ (not be) a relative of mine.
• I __________ (not know) who she __________ (be).
• She __________ (wash) her car every week.
• Paul __________ (sleep) seven hours a day.
• Mary and John __________ (be) my cousins.
• She always __________ (win).
• James __________ (cry) very easily.
• She __________ (pray) in church every Sunday.
• Sarah __________ (not like) pop music.
• _________ John __________ (play) football everyday?
• __________ (be) she a friend of yours?
• __________ (be) they in love?
• __________ Mary __________ (belive) in God?
• Who __________ (be) your favorite football player.

8. Write the following sentences in the interrogative and negative forms:

• Carla uses a computer at school.
• _____________________
• _____________________
• David works very hard on Saturdays.
• _____________________
• _____________________
• Jane gets up early in the morning.
• _____________________
• _____________________
• They catch the bus at 7.20 a.m.
• _____________________
• _____________________
• Alison goes to Africa every summer.
• _____________________
• _____________________
• I usually have a cup of coffee for breakfast.
• _____________________
• _____________________

9. Complete the questions and answers about Amy and Harry:

• _____ Amy and Harry ______ French? Yes, _____
• _____ Harry like romantic films? No, _____
• _____ they listen to music? Yes, _____
• _____ they like doing the washing up? No, _____
• _____ Amy play the guitar? Yes, _____

10. Complete the sentences. Use the affirmative or negative:

• Emily __________ (play) tennis.
• They __________ (not like) doing the washing up.
• I __________ (go) to school in London.
• My dad __________ ( not listen ) to pop music.
• Our friends __________ (love) going to the cinema.
• I __________ (not watch) football on TV.
• Brat __________ (study) Portuguese.
• We __________ (not speak) Italian.

¿Qué es la literatura?

¿Qué es la literatura?

Sin salir de tu habitación puedes viajar a lugares muy diferentes y ello gracias a la literatura.

La literatura es una forma de expresión artística del ser humano. El autor, es un emisor especial que transmite su mensaje – la obra literaria – a un receptor que no conoce: el lector o el público. Ese mensaje se construye de forma artística con el fin de crear belleza.

Las personas nos comunicamos con el fin de transmitir a los demás nuestros deseos, ideas o sentimientos. Para que la comunicación se produzca, es necesario que el emisor y el receptor utilicen el mismo código y puede producirse también de forma oral o escrita.

El origen de la literatura

La palabra literatura proviene del término literario latino litera, que significa “letra”, y normalmente se asocia al texto escrito. Sin embargo, la literatura no nació vinculada a la escritura.

La literatura comenzó en los rezos, las fórmulas mágicas, los relatos míticos o los cánticos, que se transmitían oralmente, sin apenas modificaciones en su expresión.

Las primeras manifestaciones literarias surgieron como respuesta a la necesidad que sintieron los pueblos de explicar el mundo, de recordar su pasado o de expresar sus sentimientos. Aunque creadas por autores concretos, estas composiciones pertenecían a toda la comunidad, que, al reproducirlas, las mantenían vivas.

El lenguaje literario

La literatura es una forma de expresión artística. Si otras artes emplean el color y la imagen, como la pintura, la literatura se sirve de las palabras para crear belleza.

A la hora de componer su mensaje, el autor literario no sólo se ocupa de la información que desea transmitir, sino que cuida también la forma en que lo hace. Para ello modifica o altera el uso habitual que los hablantes hacemos de la lengua.

El autor literario utiliza el lenguaje de manera especial para transmitir sus emociones o presentarnos su mudo y unos personajes que ha imaginado.

Paréntesis

El paréntesis

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El paréntesis ( ) se utiliza para encerrar datos aclaratorios, como fechas, lugares, explicación de siglas, etc.

Ejercicios:

1.     Observa el uso del paréntesis en el siguiente texto y explica para qué se han colocado:

La convivencia

Durante mucho tiempo, la ciudad de Toledo (en la actual Castilla- La Mancha) fue un ejemplo de tolerancia para el mundo. En esta ciudad convivían las tres religiones más importantes de la época (musulmana, judía y cristiana). ¡Y no surgían problemas entre la gente!

2.     Incluye entre paréntesis estas aclaraciones en el lugar donde indica la flecha:

Alameda, 8 / Italia / 1 de mayo / 47.000€

·        Mis tíos viven en Venecia

·        El cine Estrellas                      tiene funciones matinales.

·        El día de mi cumpleaños                             es festivo.

·        El importe del viaje                             se paga en efectivo.

3.     Une cada sigla con un significado:

·        ONG               - Impuesto sobre valor añadido.

·        FM                  - Organización no gubernamental.

·        IVA                 - Asociación de padres de alumnos.

·        APA                - Frecuencia modulada.

Escribe una oración con cada una de estas siglas y su significado:

Ejemplo: Jesús colabora con una ONG (organización no gubernamental)

Elementos de la comunicación

Los humanos nos comunicamos para transmitir a los demás nuestros deseos, ideas o sentimientos.

Para que la comunicación se produzca, es necesario que intervengan varios elementos que conforman el acto comunicativo:

·        Código -> Conjunto de signos y reglas que empleamos para dar forma a un mensaje: la lengua española.

·        Mensaje -> Información que se transmite: Papá, ¿No podrías comprarme algún libro?

·        Emisor  -> El que transmite una información: Matilda.

·        Receptor -> El que recibe e interpreta el mensaje: El padre de Matilda.

·        Canal -> Medio por el que circula el mensaje: El aire.

·        Intencionalidad Comunicativa -> La intención con que el emisor transmite su mensaje determina el significado del mismo.

La comunicación es la transmisión de mensajes de un emisor a un receptor. Para que se produzca, es necesario que ambos empleen el mismo código.

Ejercicios:

1.     Completa el cuadro con los elementos que intervienen en cada uno de los siguientes actos comunicativos:

·        Un estudiante habla del examen con su compañero de clase.

·        Una chica guiña el ojo a otra en una reunión de amigos.

·        María te envía un correo electrónico para animarte a leer.

EMISOR	MENSAJE	RECEPTOR	CÓDIGO	CANAL

Expresión oral

La transmisión de un partido de fútbol por la radio, una conversación telefónica o las explicaciones que escuchas a diario en el aula constituyen ejemplos de comunicación oral.

El instrumento de la comunicación oral es el habla, que se apoya en elementos como gestos, bajadas y subidas de la voz, risas, toses… e, incluso, silencios.

Expresión escrita

Las cartas, los periódicos, los libros de texto, las novelas, los poemas… son ejemplos de comunicación escrita. En ellos, el instrumento de comunicación es la escritura, que se apoya en la propia palabra y en recursos tipográficos (subrayado, negrita, cursiva) u ortográficos (admiraciones, interrogaciones, comas, puntos suspensivos, etc).

El punto

El punto

A veces, detrás de las palabras, aparecen signos de puntuación. Estos signos separan las ideas de un texto e indican cómo debemos leerlo. El punto señala el final de una oración, de un párrafo o de un texto. Con este signo se marca una pausa en la lectura.

Las palabras que aparecen detrás de un punto e escriben con mayúscula inicial y que existen tres tipos de puntos:

·        El punto y seguido separa oraciones dentro de un párrafo.

·        El punto y aparte indica que se termina un párrafo.

·        El punto final señala que el texto ha finalizado.

Además, el punto se utiliza en la mayor parte de las abreviaturas (Sr., Dra.) y para separar las horas de los minutos (12. 15, 17.20).

Ejercicios:

1.     Separa todos los puntos del texto e indica de qué tipo son:

Los cuentacuentos solo pueden contar mientras la nieve cae.

Así manda la tradición.

Los indios de América del Norte tienen mucho cuidado con ese asunto de los cuentos. Dicen que cuando los cuentos suenan, las plantas no se ocupan de crecer y los pájaros olvidan la comida de sus hijos.

Eduardo Galeano

2.     Redacta un párrafo con las siguientes oraciones:

·        Volví sobre mis pasos.

·        Aquella sombra me seguía.

·        Por mi cabeza pasaban mil ideas.

·        Estaba a punto de echarme a correr.

3.     Introduce cada oración del cuadro en el párrafo correspondiente. Apóyate en el sentido y en los signos de puntuación.

1.     A Harry se le erizaron los pelos de la nuca. 2.     Tal vez se lo estaba imaginando, tal vez no, 3.     La lámpara parecía flotar sola en el aire, y 4.     Algunos no tenían título.

     La biblioteca estaba oscura y fantasmal. Harry encendió una lámpara para ver la fila de libros. hasta el mismo Harry, que sentía su brazo llevándola, tenía miedo.

     La Sección prohibida estaba al fondo. Pasando con cuidado sobre la cuerda que separaba aquellos libros de los demás, Harry levantó la lámpara para leer los títulos. No le decían mucho. Las letras doradas formaban palabras en un lenguaje que Harry no conocía. Un libro que tenía una mancha negra que parecía sangre. pero le pareció que un murmullo salía de los libros, como si supieran que había alguien que no debía estar allí.

J.K ROWLING

Harry Potter y la piedra filosofal, Salamandra.

La coma

Las comas, son signos que marcan una pausa en la lectura. Se emplea con las siguientes finalidades:

·        Separar las palabras de una enumeración: morenas, duras, floridas.

·        Introducir aclaraciones o precisiones: Detrás de las carretas, como lechos, colgadas de blanco…

·        Separar el vocativo: ¿A que no sabes, Platero, a qué venían?

o       El vocativo es la palabra que empleamos para dirigirnos a alguien para llamar su atención. El vocativo se escribe:

§        Seguido de coma, si figura al principio de una oración: Marta, ¿no cantas mañana?

§        Entre comas, si está en medio: Oye, tú, no llegues tarde.

§        Precedido de coma, si aparece al final: Poned la mesa, chicos.

·        Indicar la falta de un verbo, que se sobrentiende: ellos, alegres.

Ejercicios:

1.     Explica por qué se utiliza la coma en cada una de estas oraciones:

·        Yo espero una carta; él, un telegrama.

·        Inés, mi amiga, tiene el pelo rubio.

·        Con mucho ejercicio llevarás una vida saludable, higiénica y feliz.

·        Mañana nos volveremos a ver, compañeros.

2.     Añade comas donde sea necesario:

·        Amo la paz la tolerancia el respeto y la justicia.

·        Perro ladrador poco mordedor.

·        Mi hermana que es la pequeña de la casa duerme poco.

·        Señor ¿le importaría ayudarme a bajar la maleta?

3.     Escribe una oración que contenga un vocativo y una enumeración.

4.     Señala qué vocativos hay en estas oraciones y añade las comas cuando sea necesario:

·        Dámelo Ana por favor.

·        Ana es la responsable.

·        Ana ¿Dónde está la caja?

·        Tu prima Ana llegó anoche.

5. Agrega, con tinta de color, la coma donde haga falta.

·        Juan no llegues tarde a la junta de mañana.

·        Vamos muchachos a estudiar. 3. He entendido perfectamente sus instrucciones maestro.

·        Compañeros ¿quieren venir conmigo?

·        Te invito Miguel a la fiesta.

·        Pedro Juan y Mónica acudieron a votar.

·        El auténtico monje está libre de preocupaciones de intereses económicos y de temores.

·        Los ingredientes son 1/2 kilo de camote piloncillo leche nestlé y nuez picada.

·        Después de haber vivido muchos años de haber trabajado en países extranjeros de haber soportado privaciones y de haber acumulado un pequeño capital regresó el padre de familia a su hogar.